L’eLab parteciperà agli eduhub days 2013, l’incontro annuale della comunità accademica eLearning della Svizzera, che si terrà i prossimi 30-31 gennaio a San Gallo.
Verranno presentati 2 Learning Café: uno su integrità accademica e plagio e uno, insieme a NTE-UniFribourg e IFeL-FFHS, su risorse e attività di supporto ai docenti per l’uso della piattaforma eLearning Moodle.
Inoltre, presenteremo 2 poster alla Electronic Poster Session: uno su MocLog e l’altro su Mobile-Uni Apps.
Maggiori dettagli e il programma definitivo sono disponibili alla pagina web degli eduhub days2013.

Giovedì 13 dicembre dalle 11.00 alle 12.00 Riccardo Mazza e Marco Bettoni (FFHS) terranno un seminario online sul progetto MOCLog – Monitoring Online Courses with Logfiles. Il seminario è organizzato da eduhub e si terrà tramite SWITCHCollab (Adobe Connect).

È possibile trovare maggiori informazioni e registrarsi direttamente qui (registrazione aperta fino al 7 dicembre).

Sono stati pubblicati online i proceedings della prima conferenza Moodle Research, svoltasi a Creta (Grecia) il 14-15 settembre 2012.

Il documento è disponibile in formato PDF a questo link.

Il paper sul progetto “MOCLog – Monitoring Online Courses with log data”, presentato da Marco Bettoni e Luca Mazzola (v. foto a lato), si trova alle pagine 132-139.

Un paper di presentazione del progetto MOCLog  è stato accettato alla prima edizione della Moodle Research Conference, che si terrà il 14-15 settembre a Creta (Grecia).

Il paper, intitolato Monitoring Online Courses with log data, è stato scritto da Riccardo Mazza (eLab), Marco Bettoni (FFHS), Marco Faré e Luca Mazzola (eLab), e sarà presentato nella sessione “Learning analytics”.

Sul sito ufficiale della conferenza potete trovare il programma e tutti i dettagli dell’evento.

I learning management systems (LMS) come Moodle accumulano una grande quantità di dati di log sulle attività degli studenti e di altri utenti (insegnanti, program manager, amministratori).
Usare i file di log di un LMS aiuta a capire chi è attivo in un corso, cosa fa e quando. Sfortunatamente, i file di log messi a disposizione di un LMS sono raramente usati perché è difficile interpretarli.
Una ricerca in questo senso è stata iniziata con il progetto GISMO, che sviluppò una semplice interfaccia grafica di visualizzazione per i file di log di Moodle.
Siccome c’è un chiaro bisogno – non solo da parte degli insegnanti, ma anche degli studenti, dei manager dei programmi di studio e degli amministratori – di avere feedback sullo stato delle attività dei corsi online, lo scopo principale del progetto MOCLog è quello di realizzare un sistema di monitoring che possa aiutare ad analizzare i file di log di Moodle in modo più efficace ed efficiente, contribuendo a migliorare la qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento nei corsi online.

Il progetto è sviluppato all’interno del programma “AAA/SWITCH – e-infrastructure for e-science� promosso da SWITCH, la NREN (National Research and Education Network) svizzera, ed è finanziato da fondi del SER (Segreteria di Stato per l’educazione e la ricerca), dell’UFFT (Ufficio federale della formazione professionale e della tecnologia) e dell’ETH Board.